Центр развития «Практика» для детей и взрослых
Добро пожаловать!
Центр логопедической и психологической помощи «Практика» является частным учреждением дополнительного образования (ИП Жаркова Наталья Васильевна), в штате которого работают логопеды, психологи, нейропсихологи, дефектологи для детей и взрослых, педагоги по раннему развитию.
В нашем центре в Сокольниках Вы сможете получить квалифицированную консультацию и помощь наших специалистов по вопросам исправления речевых нарушений у детей и взрослых, психологической помощи, помощь детям с проблемами психического развития ( ЗПР — задержка психического развития, ЗПРР – задержка психоречевого развития , аутизм, дети с аутическим спектром, олигофрения в степени дебильности и др.), детей инвалидов ( ДЦП – детский церебральный паралич, СДВГ – синдром двигательной активности и др.), запуск речи у детей, а также развивающие занятия для детей и подготовка к школе.
К вашим услугам предлагаем
Логопедические занятия с 2-х лет
- массаж
- постановка и коррекция звукопроизношения
- работа по коррекции и совершенствованию лексико-грамматической стороны речи
- развитие фонематического и речевого слуха
- формирование мелкой моторики
Развивающие занятия для детей с 2-х лет
- музыкально-речевые игры, игры с водой, развитие речи, пальчиковые игры, артикуляционная и дыхательная гимнастика
Подготовка к школе и развивающие занятия
- обучение чтению, письму, развитие речи
Психолог
- личностный рост, определение целей, эффективность в принятии решения
- эмоциональная зависимость
- необъяснимые с медицинской точки зрения болезни — психосоматические расстройства
- хроническая усталость, депрессии
- сложности в детско-родительских отношениях и межличностных общениях
- психодиагностика ребенка
- занятия с целью развития нестандартного мышления, творческого потенциала и индивидуальности ребенка
- оказание психологической помощи в случаях, когда ребенок испытывает трудности в контактах или обучении
Нейропсихолог
Нейропсихологическая коррекция эффективна при:
- неврозоподобных нарушениях: тиках, энурезе, энкопрезе, когда они обусловлены незрелостью определенных структур головного мозга, черепно-мозговыми травмами;
- гиперактивности и дефиците внимания;
- наличии проблем формирования школьных навыков: письма, чтения;
- трудностях усвоения учебной программы;
- задержке речевого развития.
Подробнее о стоимости и расписании занятий с нейропсихологом.
Методика нейропсихологической сенсомоторной коррекции эффективна для детей с 4-5 летнего возраста
Обратите внимание, что вся работа с посетителями проходит в рамках индивидуальных занятий с логопедом и/или психологом. Такая форма помощи помогает быстрее и надежнее решать психологические проблемы, исправлять дефекты речи у детей и взрослых.
Наши специалисты помогут вам
- выяснить, в чем заключается речевая проблема ребенка и как можно ее решить;
- исправить ребенку произношение звуков;
- предупредить у него появление неправильного произношения звуков;
- выяснить, склонен ли ваш ребенок к возникновению таких распространенных сейчас нарушений, как нарушения чтения и письма, и предупредить у него их появление;
- развить у ребенка основные интеллектуальные навыки, а также внимание, восприятие и память;
- подготовить ребенка к обучению русскому языку в школе и научить его читать и писать (точнее, выкладывать слова и предложения из букв разрезной азбуки).
Итак, в каких же конкретных ситуациях вам могут помочь наши логопеды, дефектологи:
1. Вашему ребенку — 3.5 года или даже больше:
- он недавно начал говорить, и его речь очень непонятна;
- к 3.5 годам у него не сформировалось вообще никакой речи.
При нормальном речевом развитии первые слова у детей появляются еще до года, а к 2-м годам они должны хорошо понимать речь и пользоваться простой фразой. Но у современных детей часто встречаются различные формы запаздывания речевого развития, многие из которых могут грозить ребенку серьезными осложнениями.
В любом случае поздно начавший говорить ребенок вряд ли сможет самостоятельно освоить правильное произношение звуков, и с ним нужно проводить занятия, предупреждающие формирование неправильных звукопроизношений.
2. Вашему ребенку – 3.5-4.5 лет. Речь у него появилась вовремя, но он не выговаривает:
- отдельные звуки (при этом его речь понятна);
- большое число звуков, от чего его речь неразборчива.
В этом возрасте отсутствие правильного произношения звуков не считается речевым дефектов. Ребенок только учится выговаривать звуки и поэтому произносит их неточно либо вообще пропускает их в речи. Но в настоящее время чуть ли не каждый второй ребенок рано или поздно нуждается в логопедической помощи, а ведь можно заранее определить, появится ли у ребенка нормативное произношение звуков или только дефектное их произношение.
3. Вашему ребенку – 4.5 года, а возможно, и больше. Его речь имеет один из следующих недостатков:
- речь ребенка в целом неразборчива;
- у ребенка имеются отдельные нарушения произношения звуков.
В этом случае необходимо выяснить, в чем заключается его речевая проблема.
За неразборчивой речью могут скрываться тяжелые речевые расстройства, которые в дальнейшем могут сказаться на общем психическом развитии ребенка.
4. Вашему ребенку уже исполнилось 4.5-5 лет, а возможно, и больше. Он уже занимался с логопедом, но вы слышите, что некоторые звуки он по-прежнему произносит неправильно.
Так бывает, когда занятия проводились нерегулярно и были преждевременно прерваны. Процесс постановки звуков обычно длителен, так что такие случаи достаточно часты.
5. Ваш ребенок посещает детский сад или начальную школу, где занимается с логопедом, но результаты этих занятий вас не устраивают.
Главная причина безуспешности логопедических занятий заключается в их нерегулярности. Для того, чтобы у ребенка была положительная динамика, занятия должны проходить 3-4 раза в неделю. Иначе к следующему занятию ребенок теряет навыки, приобретенные не предыдущем, и большая часть времени уходит на «повторение пройденного».
6. Вашему ребенку остался год (полгода) до школы и дефекты произношения звуков у него уже исправлены или почти исправлены.
Но все дело в том, что неправильное звукопроизношение может оставлять после себя такие распространенные сейчас осложнения, как нарушения чтения и письма (дислексии, дисграфии). При нарушенном произношении ребенок пишет также, как и говорит. Если правильное произношение было поставлено незадолго до поступления в школу, ребенок все равно будет писать так, как еще недавно произносил. Дефекты произношения мешают ребенку различать порядок слогов и звуков в слове, а это в свою очередь, затрудняет обучение ребенка грамоте.
Коррекция нарушений чтения и письма очень трудоемка, поэтому желательно еще в дошкольном возрасте предупредить у ребенка возможность их формирования.
Вы хотите еще до школы обучить ребенка читать и писать, а также развить у него логические способности, память и внимание.
Итак, если вы узнали в описании ситуаций своего ребенка, его речевые проблемы, мы будем рады помочь их решить!