Центр развития «Практика» для детей и взрослых

Добро пожаловать!

Центр логопедической и психологической помощи «Практика» является частным учреждением дополнительного образования (ИП Жаркова Наталья Васильевна), в штате которого работают логопеды, психологи, нейропсихологи, дефектологи для детей и взрослых, педагоги по раннему развитию.

В нашем центре в Сокольниках Вы сможете получить квалифицированную консультацию и помощь наших специалистов по вопросам исправления речевых нарушений у детей и взрослых, психологической помощи, помощь детям с проблемами психического развития ( ЗПР — задержка психического развития, ЗПРР – задержка психоречевого развития , аутизм, дети с аутическим спектром, олигофрения в степени дебильности и др.), детей инвалидов ( ДЦП – детский церебральный паралич, СДВГ – синдром двигательной активности и др.), запуск речи у детей, а также развивающие занятия для детей и подготовка к школе.

К вашим услугам предлагаем

Логопедические занятия с 2-х лет

массаж
постановка и коррекция звукопроизношения
работа по коррекции и совершенствованию лексико-грамматической стороны речи
развитие фонематического и речевого слуха
формирование мелкой моторики

Развивающие занятия для детей с 2-х лет

музыкально-речевые игры, игры с водой, развитие речи, пальчиковые игры, артикуляционная и дыхательная гимнастика

Подготовка к школе и развивающие занятия

обучение чтению, письму, развитие речи

Психолог

личностный рост, определение целей, эффективность в принятии решения
эмоциональная зависимость
необъяснимые с медицинской точки зрения болезни — психосоматические расстройства
хроническая усталость, депрессии
сложности в детско-родительских отношениях и межличностных общениях
психодиагностика ребенка
занятия с целью развития нестандартного мышления, творческого потенциала и индивидуальности ребенка
оказание психологической помощи в случаях, когда ребенок испытывает трудности в контактах или обучении

Нейропсихолог

Нейропсихологическая коррекция эффективна при:

неврозоподобных нарушениях: тиках, энурезе, энкопрезе, когда они обусловлены незрелостью определенных структур головного мозга, черепно-мозговыми травмами;
гиперактивности и дефиците внимания;
наличии проблем формирования школьных навыков: письма, чтения;
трудностях усвоения учебной программы;
задержке речевого развития.

Подробнее о стоимости и расписании занятий с нейропсихологом.

Методика нейропсихологической сенсомоторной коррекции эффективна для детей с 4-5 летнего возраста

Обратите внимание, что вся работа с посетителями проходит в рамках индивидуальных занятий с логопедом и/или психологом. Такая форма помощи помогает быстрее и надежнее решать психологические проблемы, исправлять дефекты речи у детей и взрослых.

Наши специалисты помогут вам

выяснить, в чем заключается речевая проблема ребенка и как можно ее решить;
исправить ребенку произношение звуков;
предупредить у него появление неправильного произношения звуков;
выяснить, склонен ли ваш ребенок к возникновению таких распространенных сейчас нарушений, как нарушения чтения и письма, и предупредить у него их появление;
развить у ребенка основные интеллектуальные навыки, а также внимание, восприятие и память;
подготовить ребенка к обучению русскому языку в школе и научить его читать и писать (точнее, выкладывать слова и предложения из букв разрезной азбуки).

Итак, в каких же конкретных ситуациях вам могут помочь наши логопеды, дефектологи:

1. Вашему ребенку — 3.5 года или даже больше:

он недавно начал говорить, и его речь очень непонятна;
к 3.5 годам у него не сформировалось вообще никакой речи.

При нормальном речевом развитии первые слова у детей появляются еще до года, а к 2-м годам они должны хорошо понимать речь и пользоваться простой фразой. Но у современных детей часто встречаются различные формы запаздывания речевого развития, многие из которых могут грозить ребенку серьезными осложнениями.

В любом случае поздно начавший говорить ребенок вряд ли сможет самостоятельно освоить правильное произношение звуков, и с ним нужно проводить занятия, предупреждающие формирование неправильных звукопроизношений.

2. Вашему ребенку – 3.5-4.5 лет. Речь у него появилась вовремя, но он не выговаривает:

отдельные звуки (при этом его речь понятна);
большое число звуков, от чего его речь неразборчива.

В этом возрасте отсутствие правильного произношения звуков не считается речевым дефектов. Ребенок только учится выговаривать звуки и поэтому произносит их неточно либо вообще пропускает их в речи. Но в настоящее время чуть ли не каждый второй ребенок рано или поздно нуждается в логопедической помощи, а ведь можно заранее определить, появится ли у ребенка нормативное произношение звуков или только дефектное их произношение.

3. Вашему ребенку – 4.5 года, а возможно, и больше. Его речь имеет один из следующих недостатков:

речь ребенка в целом неразборчива;
у ребенка имеются отдельные нарушения произношения звуков.

В этом случае необходимо выяснить, в чем заключается его речевая проблема.

За неразборчивой речью могут скрываться тяжелые речевые расстройства, которые в дальнейшем могут сказаться на общем психическом развитии ребенка.

4. Вашему ребенку уже исполнилось 4.5-5 лет, а возможно, и больше. Он уже занимался с логопедом, но вы слышите, что некоторые звуки он по-прежнему произносит неправильно.

Так бывает, когда занятия проводились нерегулярно и были преждевременно прерваны. Процесс постановки звуков обычно длителен, так что такие случаи достаточно часты.

5. Ваш ребенок посещает детский сад или начальную школу, где занимается с логопедом, но результаты этих занятий вас не устраивают.

Главная причина безуспешности логопедических занятий заключается в их нерегулярности. Для того, чтобы у ребенка была положительная динамика, занятия должны проходить 3-4 раза в неделю. Иначе к следующему занятию ребенок теряет навыки, приобретенные не предыдущем, и большая часть времени уходит на «повторение пройденного».

6. Вашему ребенку остался год (полгода) до школы и дефекты произношения звуков у него уже исправлены или почти исправлены.

Но все дело в том, что неправильное звукопроизношение может оставлять после себя такие распространенные сейчас осложнения, как нарушения чтения и письма (дислексии, дисграфии). При нарушенном произношении ребенок пишет также, как и говорит. Если правильное произношение было поставлено незадолго до поступления в школу, ребенок все равно будет писать так, как еще недавно произносил. Дефекты произношения мешают ребенку различать порядок слогов и звуков в слове, а это в свою очередь, затрудняет обучение ребенка грамоте.

Коррекция нарушений чтения и письма очень трудоемка, поэтому желательно еще в дошкольном возрасте предупредить у ребенка возможность их формирования.

Вы хотите еще до школы обучить ребенка читать и писать, а также развить у него логические способности, память и внимание.

Итак, если вы узнали в описании ситуаций своего ребенка, его речевые проблемы, мы будем рады помочь их решить!